NOS ACTIVITES SPORTIVES

BADMINTON

Au-delà des objectifs d’initiation, nous rechercherons certaines acquisitions qui évolueront avec le niveau de pratique :
- l’adversaire est un partenaire
- envoyer le volant hors de portée de l’adversaire
- enchaîner des trajectoires variées pour gagner l’échange
tout en agissant sur les composantes de l’action fondamentale : l’équilibre, la dissociation, la prise d’information, la représentation des cibles.

Nous chercherons à participer aux activités proposées aux jeunes joueurs par la Fédération Mauricienne.

BASKETBALL

Responsable : Alvin ATHAVE

Ce jeu d’opposition collective va permettre à l’enfant de développer des capacités précises (coopération avec les autres, perception, anticipation, intelligence tactique) mais aussi motrices (adresse, équilibre, vitesse, coordination).

Un ballon, un panier et le tour est joué !

FOOTBALL

Responsables : Ashley MOCUDE – Raishad BOODHOO

A travers les entraînements de football proposés, les objectifs évolueront en fonction de l’âge et du niveau de pratique de l’enfant ; allant de la familiarisation avec le ballon et des règles fondamentales de l’activité (coordination motrice, construction de repères spatio-temporels, notion d’espace jeu…) aux techniques plus élaborées d’une attaque placée et d’une défense organisée.
Chaque trimestre des rencontres avec des équipes extérieures permettront d’évaluer les acquisitions, et de confronter les enfants.

GYMNASTIQUE

Responsables : Gérald et Elizabeth JETIN

Cette activité permet la pleine expression du besoin fonctionnel du petit enfant ; c’est au travers d’un ensemble de situations stimulantes, attrayantes, ludiques, et par les particularités et l’originalité des conduites adoptives exigées qu’il va accéder progressivement à son autonomie et à son plein épanouissement.
Le gymnase est une structure aménagée qui peut devenir, en toute sécurité, un magnifique parc de jeu.

Les objectifs s’organiseront essentiellement autour de la construction :
- De positions et de postures de référence.
- De repères spatio-temporels.
- De notions d’équilibre, d’appuis, d’orientation du corps dans l’espace.
- De la notion de prise de risque et de sécurité.

HANDBALL

Responsable : Nicolas TUYAU

Le Handball est une activité sportive ludique qui développe le sens de la coopération. Il s’adresse à des joueurs et des joueuses de tout niveau.

Le mini Hand est une version très simplifiée de son « grand frère » rendue accessible aux plus petits.

ROLLERS

Responsable : Nicolas CONSTANTIN

Pratiqué essentiellement en plein air, cette activité proposera trois grandes orientations :
- une partie acrobatique avec les slaloms et les sauts.
- la course avec la dimension vitesse.
- l’initiation au hockey.

Equipements à fournir : casque – protège poignets – protège coudes – protège genoux – rollers
(Conseils auprès du responsable)

TENNIS

Responsable : Dominique THOMAS

Progressivement, l’élève devra être capable :
- de mettre la balle en jeu
- de renvoyer la balle

puis il pourra s’organiser pour :
- mettre la balle en jeu par-dessus la tête
- assurer la continuité d’un échange (coup droit, revers)
- être efficace en prenant compte des paramètres de la trajectoire, des éléments extérieurs.
- acquérir de la précision dans les frappes de balle.

Des participations aux différents tournois organisés par la Fédération pourront être proposées.

TIR A L’ARC

Responsable : Gino JUHEL – instructeur, initiateur

Le tir à l’arc est un sport de précision dans lequel les compétiteurs visent une cible à l’aide d’un arc.

Outre l’objectif compétitif, cette discipline se révèle riche en finalités pédagogiques :

Elle développe des comportements sécuritaires, sollicite les ressources cognitives (prises d’informations, mis en rapports procédures et effets…), développe des compétences méthodologiques (rigueur, répétition, analyse, régulation…)

Les grandes lignes de la démarche pédagogique proposée seront axées sur la maîtrise des techniques spécifiques à la propulsion d’une flèche, la capacité à atteindre la cible en toute sécurité, le respect des consignes de sécurité.

NOS ACTIVITES CULTURELLES ET AUTRES

ARTS PLASTIQUES

Responsable : Flora NAIKEN

L’activité aide à développer le sens artistique, l’imagination et l’esprit créatif de l’enfant. Elle offre une panoplie variée de loisirs créatifs pour enfant de tous âges, un moment agréable pour découvrir différentes techniques, différents matériaux et apprendre à utiliser différents outils.

A travers l’activité d’Arts Plastiques (pédagogie/éducatif/loisir), l’enfant est encouragé à exprimer librement ses gestes. A la base, il expérimente des nouvelles matières : il touche, il manipule et en regardant les autres, il apprend auprès d’eux par l’observation et l’échange et il vit une démarche de créativité.

Le plaisir de créer (peinture/dessins/sculptures/objets) est primordial. Les productions sont mises en valeur tout en étant exposées et finalement mises à la disposition des enfants.

ATELIER DE CREATION

Responsable : Véronique COOSNAPEN

Créer, réaliser, concevoir, inventer et donner vie aux matières.

L’atelier de création a été mis en place afin d’aider votre enfant à donner libre cours à son imagination, tout en créant de beaux objets dans une ambiance de détente et de bonne humeur.

Pendant ces cours, votre enfant pourra s’exprimer à travers le dessin, la peinture sur toile, la fabrication d’objets, la couture, la mosaïque et tout plein d’autres choses très intéressantes.

CLUB D’ECHEC

Responsable : Véronique COOSNAPEN

Concentration, mémorisation et capacité de résolution de problème pour apprendre efficacement à l’école et ailleurs.

 Le club d’échecs a été mis en place afin que votre enfant puisse se détendre efficacement après une journée d’école dans une ambiance de détente et de bonne humeur.

De plus par son aspect ludique, le jeu d’échecs met tous les enfants sur un même plan d’égalité, tout en développant sa capacité de concentration, de mémorisation et de créativité.

MUSIQUE

Responsable : Cyril MAURY (S. MAURY)

La musique est un langage universel que tout le monde de n’importe quel pays et de n’importe quelle condition de vie peut comprendre. La musique est bien sûr un art, elle touche de façon simple. Grâce à elle, on peut affiner l’écoute, se ressourcer, surmonter les obstacles et inventer l’avenir…

THEATRE

Responsable : Tony PERMALL

La formation théâtrale permettra aux élèves d’accroître leurs connaissances littéraires, de maîtriser leur énergie corporelle, d’aiguiser leur sens de la créativité, de s’exprimer sans complexes, de mettre en scène leurs émotions et de manière générale d’épanouir leur personnalité.

Les élèves pourront développer leur assurance, leurs capacités d'expression, leur gestion des relations en groupe, se libérer des masques sociaux qu'ils ont créés pour se protéger, découvrir leur potentiel et de développer leurs capacités relationnelles.

Un spectacle sera mis en scène après trois trimestres de formation – le premier trimestre sera consacré à l'expression corporelle, à la respiration avec le texte, à l’espace, la voix et l’articulation. Le second trimestre sera surtout consacré au rythme, à l’écoute et à l'improvisation. Suite à une évaluation, le thème et le texte du spectacle de fin d’année seront choisis et les différents rôles distribués. Le thème peut être choisi en fonction de ce qui est étudié en classe ou selon l'actualité ou les particularités de la région. Pendant le troisième trimestre, le travail se poursuivra avec la lecture du texte, la distribution des rôles, la mémorisation et l’appropriation des personnages. La liste des exercices mentionnés n’est pas exhaustive.

Les élèves participant aux cours devront respecter les étapes d’apprentissage. Il ne sera pas possible de participer au spectacle pour ceux qui n’ont pas suivi la formation des trois trimestres.

Matériels : un carnet et une plume.

De plus, veuillez noter que les coûts à être encourus pour les costumes des spectacles seront à la charge des parents.

ATELIER DE PERCUSSION

Responsable : Jerry Lazer

L'atelier de percussion a été mis en place avec pour objectif le développement du rythme chez l'enfant et trouver sa place au sein d'un collectif à travers l'apprentissage systématique des instruments tel que la ravanne, le djembé, l’œuf sonore, le triangle et bien d'autres.

Le matériel est fourni par l’intervenant.